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我们需要什么样的校园网 (0 回复)
人生就是一场考试 (0 回复)
你的网站给谁看？----中学网站栏目设计及网站建设之我见 (0 回复)
初中生物学骨干教师培训的实践与探讨 (0 回复)
浅谈初中生创造性思维的培养 (0 回复)
培养学科情感　提高教学效果 (0 回复)
学生课堂深度质疑的三个层次 (0 回复)
促进学生在阅读中“自主感悟” (0 回复)
巧用诗文名句例说 (0 回复)
挖掘教材因素实施口语训练 (0 回复)
开放式阅读教学管见 (0 回复)
例谈导入种种 (0 回复)
“花开四步”体现“学生先行” (0 回复)
谈“四步循环渐进”阅读教学法 (0 回复)
不妨做个“多心”的英语教师 (1 回复)
浅谈中学数学教学中的美学教育 (0 回复)
活动中提高学生的心理素质初探 (0 回复)
浅议中学生语文能力培养 (0 回复)
在物理教学中有效开展“小组合作学习” (0 回复)
通过情感教育构建和谐社会 (0 回复)
注重英语言语控制提高课堂教学效率 (0 回复)
通过数学阅读培养学生的自学能力 (0 回复)
优化课堂教学模式培养学生创新素质 (0 回复)
应用信息技术优化中学物理科学探究教学 (0 回复)
英汉语言差异之探讨 (0 回复)
从学生主观自我和客观自我的协调上浅谈中学语文教学创意与学生需求 (0 回复)
创新：美术发展的生命之源 (0 回复)
培养学生自学能力提高数学教学质量 (0 回复)
开放数学课堂教学培养学生创新意识 (0 回复)
浅谈数学学科情感体验教育的实施策略 (0 回复)
引导学生从朴实中发现淳美 (0 回复)
中学语文体验学习的基本策略 (0 回复)
幽默与写作思维训练 (0 回复)
新教材与“老”学生磨合有术 (0 回复)
合力打造初中生“集体日记” (0 回复)
让个性在体育课堂飞扬 (0 回复)
言传身教说作文 (0 回复)
海边观潮头——从高考改革谈如何加强作文训练 (0 回复)
五笔字输入法 (0 回复)
个老教师的令人震撼三句话 (0 回复)
开学第一讲：人生三境界 (0 回复)
国学概说 (0 回复)
物理学习中思维错误及原因探讨 (0 回复)
生物学学习的“正确归因+策略归因” (0 回复)
画概念图对高中二年级学生认知结构形成的影响 (0 回复)
概念图的研究及其进展 (0 回复)
让孩子们快乐学语文 (0 回复)
研究性学习的“五重”教学法 (0 回复)
一堂飘满花香的语文课 (0 回复)
突破零起点，实施开放教学 --谈人教版实验教材的拼音教学 (0 回复)
教师颂 [4P] (4 回复)
最美的音符[6P] (0 回复)
小学美术课堂教学中的德育 (0 回复)
小学生创造力的培养 (0 回复)
新课程理念下必须实现课堂教学的高效率 (0 回复)
英语复习课的新探索 (0 回复)
关注课堂教学技巧，提高课堂教学效率 (0 回复)
谈处理突发事件与音乐教学的关系 (0 回复)
提高英语教学效果的几点尝试 (0 回复)
小学品德与社会课堂教学设计 (0 回复)
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由支玉恒老师教"射"字说起 (0 回复)
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课堂教学激发学生兴趣十三法 (0 回复)
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传播智慧的火种 ——教师的语言艺术 (0 回复)
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低年级教师体态语的妙用 (1 回复)
彰显个性敞亮自我 --浅谈小学语文个性化学习 (1 回复)
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享受口语交际的乐趣 (0 回复)
课堂，让“告诉”走开《村居》教学案例 (0 回复)
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互动生成：让课堂焕发活力 (0 回复)
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把"健康促进"整合在学校各项活动中全面提高学生素质 (0 回复)
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弘扬学生的主体性培养学生的创新精神 (0 回复)
强化学生非智力因素培养提高毕业班级学习质量 (0 回复)
亲近﹑了解﹑欣赏﹑引导----转化后进生的尝试 (0 回复)
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惩罚“无情”却“有情” (0 回复)
童蒙养正——古代的小学教育 (26 回复)
让游戏贯穿教学还孩子快乐童年 (0 回复)
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帮助学生纠正错别字的两点做法 (0 回复)
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我对小学语文选文的几点看法 (0 回复)
由“学生的反叛”说起刍议“师道尊严”之理念 (0 回复)
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高中生数学成绩分化的原因与对策 (0 回复)
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素质教育背景下小学生自主参与数学课堂学习活动探究 (0 回复)

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