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让早恋的学生走出阴霾雨季 (3 回复)
教学即德性生活：走向新的教学理解 (0 回复)
教育反思教师教育研究的重要方式 (0 回复)
发展性课堂教学的基本特征研究 (0 回复)
我的教学本质观 (0 回复)
关于实践教学论的几个理论问题 (0 回复)
把老师当游戏玩？ (0 回复)
对改革文言文教学的思考与探索 (0 回复)
实践性作文课三型 (0 回复)
试谈教学思路的设计 (0 回复)
高中文言文教学的两种有效途径 (0 回复)
“文学鉴赏”教学浅见 (0 回复)
师生同批同改的做法及评价 (0 回复)
语文“读本”姓“读” (0 回复)
议论也可形象化 (0 回复)
创建优秀班集体的妙方 (0 回复)
浅谈优秀生的挫折承受问题及教育对策 (0 回复)
学校、家庭、社会三结合，通力打造新教育 (0 回复)
落实学科素质教育构建发展性学生评价体系 (0 回复)
谈教育心理学理论对班主任工作的启示 (0 回复)
当前高中班主任工作的难点和对策 (0 回复)
教师，在学生的心灵里获得永生 (0 回复)
你是最受学生欢迎的老师吗？ (0 回复)
含泪问教育：你凭什么产业化？ (0 回复)
有空让毕业的学生聚一聚 (0 回复)
软暴力，伤人无形的摧心掌 (0 回复)
学生需要爱的教育 (0 回复)
表扬比太阳更重要 (0 回复)
提高后进生语文成绩的重要途径——树立自信心 (0 回复)
转化“后进生”之我见 (0 回复)
找一片属于孩子的晴空 (0 回复)
培养学生自改作文的能力 (0 回复)
浅谈小学信息技术教学 (0 回复)
例谈数学教学中创新思维的培养 (0 回复)
低年级识字教学方法浅谈 (0 回复)
如何引导学生读好书 (0 回复)
如何教育学生在生活中学数学 (0 回复)
浅谈多媒体辅助课堂教学促自主能力提高 (0 回复)
批评学生的艺术 (0 回复)
作文教学“五课式” (0 回复)
课题的来源及选定 (0 回复)
切勿忽视“背功”的培养与训练 (0 回复)
提高文学鉴赏能力的有效途径 (0 回复)
倾诉与聆听 (0 回复)
巧记字形有新法 (0 回复)
记叙文创新一法摭谈 (0 回复)
让记叙文写得充满人文情怀 (0 回复)
求教育调皮学生的方法求认真回答的答案我真的很需要 (22 回复)
优化应用题教学培养学生解决实际问题的能力 (0 回复)
作文教学中的几点做法 (0 回复)
体育教学中的德育教育 (0 回复)
如何做好班主任工作 (0 回复)
让学生成为学习的主人 (0 回复)
浅谈如何激发学生的学习兴趣 (0 回复)
数学教学过程性评价的思考与实践 (0 回复)
如何在语文教学中渗透德育教学 (0 回复)
浅谈初高中语文的衔接 (0 回复)
走出课堂质疑的误区 (0 回复)
课堂提问应呈现梯度性 (0 回复)
要重视标点符号 (0 回复)
引导学生“即兴习作” (0 回复)
作文教学点滴谈 (0 回复)
课堂滋养学生写作 (0 回复)
挖掘教材探究资源培养学生探究意识 (0 回复)
自编教学软件搞好上机教学──中学计算机教学研究 (0 回复)
小学信息技术教材内容的选择和编排 (0 回复)
息技术教育促进小学生综合素质的提高 (0 回复)
低年级信息技术学科课堂教学技巧 (0 回复)
简谈WebQuest下的学科课程整合 (0 回复)
基于网络环境的信息技术教学 (0 回复)
如何在农村中小学实现信息技术教育 (0 回复)
“任务驱动”下的创新教育 (0 回复)
浅谈重建课堂教学模式 (0 回复)
找准课堂教学的“切入点” (0 回复)
课堂提问“五忌” (0 回复)
阅读教学要觅“三源” (0 回复)
浅谈古诗教学 (0 回复)
浅析创新思维能力的培养 (0 回复)
优化语文作业的三个基本原则 (0 回复)
乐学的材料，解惑的工具 (0 回复)
实施“分流”教学加快课程改革 (0 回复)
也谈设疑、释疑 (0 回复)
作文批改要有重点 (0 回复)
在“猜读续写”中激活创新思维 (0 回复)
提高语文课吸引力的几点做法 (0 回复)
“开放性问题”设计的三种方法 (0 回复)
结合课文阅读进行写作训练 (0 回复)
竞技游戏在语文教学中的运用 (0 回复)
强化孩子的贡献意识 (0 回复)
充分发挥评价功能培养学生良好的行为习惯 (0 回复)
相信每个孩子的眼中都有春天 (0 回复)
谈教师风度的培养 (0 回复)
"读"书破万卷教学如有神 (0 回复)
老师，你写作了吗？ (0 回复)
情感教育对语文教师素质的要求 (0 回复)
魏书生培养学生自学能力简论 (0 回复)
与学生一起寻找语文的感觉 (0 回复)
我们理想中的教师角色 (0 回复)
让孩子“定中生慧” (0 回复)
智慧型教师的素养及其培养 (0 回复)

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